撒娇的女人更好命，会玩的孩子更好学

忘了最初从哪里看到的一句话，一直记得，是“玩的时候就好好玩，学的时候专心学，不会玩的人就不会学。”

之所以一直记得这句，是自己曾经学习不好的时候质疑过：是不是因为自己不会玩，所以学习才不好？

当然，这只是小时候为自己学习不好想的推脱之词，可也不得不说，会玩儿的人，在学习上，也会更上心的投入进去。

这里所说的会玩，可不是指疯玩儿或者只想着玩儿，一个“会”字说明了，在玩上也是要精通的，要下功夫，全身心的投入进去。

“天苍苍，地茫茫，捡破烂的小孩排成行……”不知怎么脑海里蹦出来这句顺口溜，小时候唱的到现在还记得，好像小孩子总对这一类的朗朗上口。

可一问起课本的背诵，就啃啃巴巴，记得词不达意了。

小时候我们也是，感兴趣的不用教就会了，尤其是跟玩扯上关系的。

有土的地上，挖几个相隔不远的小沟，三四个男孩子，一块儿手拿着弹珠来回捣鼓，谁能第一个捣鼓进沟里，就算赢了，还能赢得对方的弹珠一个。就这么来来回回，能让他们嗨一下午。

那时候我们也不知道啥叫亲近大自然，反正跟土地确实蛮亲的。

一个手缝制的沙包，也够我们女生分成三派的。

画两条线，线外边一边一个女生，中间的区域，多少女生加入进来都可以。

然后，我们就在两边女生往中间丢沙包的时候，边躲边尖叫。

中间一群来回跑的女生，既要在线以内的区域，又要确保自己不被两边女生丢的沙包砸中。

有眼明手快一点的，还能抓住丢过来的沙包。那可不得了了，此时，她就像是《演员请就位》里的导演拥有了s卡一样，可以有一次权利“复活”被砸中的女生。

可不得被其她女生高看好几眼嘛！

就这么来回跑着折腾的功夫，把女生的全身肌肉和神经都运动到了，而且还不限人数的拉好友进中间线一起玩。

童年的模样，大都有玩的回忆，并且是我们小孩子自己想出来的玩意儿。

什么流行，我们玩什么。

也不知道这流行从哪里过来的大风，反正吹到我们那儿中间的任何一个孩子身上，不出三天，其余的一堆孩子都能玩得有模有样，力争第一。

相比现在，别说孩子玩的无趣，就连大人都体会不到玩的乐趣，怎么能带孩子好好玩儿一场呢。

在家里的时候，看到大宝总跟一群孩子在前面疯跑，把弟弟一人甩在屋里，我看不过去，就带着弟弟在屋口画了格子线，我带弟弟一起玩“跳大海”。

自制了一个小沙包，在那里和弟弟一块蹦哒，大宝看见了，也吵着一起，我就让他加入了，然后就是姐姐也加进来。

等他们玩儿的熟练起来，我自然退出在一旁观看。

其实就是很简单的跳格子，只不过把交叉的几个格子标上数字，在最高一层画个半圆连接起来，写上“大海”。

谁能一口气不差的跳到最后一关，那就赢了。

中间如若在哪个格子跳错了，就让给下一个人跳。

如此往复，每个人轮着跳自己的格子数，争取能首先跳到“大海”。

在这个游戏里，可以锻炼孩子的反应能力，也告诫他们，你的出错，就给了对方一次玩的机会，而别人有可能就会抓住这个机会，直进“大海”取得胜利。

有关脑力和体力结合的游戏，更能吸引孩子的参与感，让他们在玩儿的时候，不自觉的开动脑筋，表现出潜藏着的优势。

反应和连贯性很强的孩子，还能举一反三，在同伴中间出类拔萃。

游戏的竞争意识一起来，那在学习中，也容易引导他有很好的进取心。

有的孩子在玩的过程中，还很有团队意识的组织大家一块，商讨怎么避开游戏的坑，取得第一。

如果这些道理放在平时，你跟一个孩子讲巴拉巴拉的一堆，他肯定听不进去，可通过玩的方式呈现在他面前，除了用心玩之外，他还会操心如何取第一。

等玩心过后，多余的精力也释放出来了，自然对作业和背诵上起了心来。

我在大宝身上试验过多次。

才开始，我是放学回来就让他写作业，他总三心二意磨磨蹭蹭的，心里惦记着出去玩。

后来我换了方法，一放学让他在学校里玩个够（其实也就二十多分钟，校长就拿着喇叭赶人了）。

回到家，再组织他和一群孩子玩我小时候的游戏。

只不过，我稍微给他们加了一点难度级别。还规定好了玩耍的时间。

等时间到了，我就喊他回来写作业，这时候玩得也差不多尽兴了，他还会主动跟其他孩子说：我回去做作业了，我们明天再玩。

主动意识一出来，他写作业的效率出奇的高，也没之前那么磨蹭和分心了。

这讲的就是，会玩儿的孩子也会学习的道理。

在玩儿中力争上游的孩子，在学习中，进取心也不会差。

那些能自发组织起来其他玩伴怎样躲过游戏关卡的孩子，他的领导能力在小小年纪，就已经表现出来了。

只要后期家长稍稍引导，孩子大概率会学的主动又积极。​

每个孩子都是天使，我们父母只是中间的媒介，把他们带来这个世界。

除了遗传因素和天赋之外，大多数的孩子智商都差不离。关键就是看后期的培养。

谁都不想自己的孩子落人后，每一个孩子也并不很笨。

可人无完人，也并没有十全十美的孩子。

在孩子玩的过程中，家长通过孩子不自觉的表现，去发掘孩子的优势，加以培养，是很适当的教育。

美国心理学家本杰明.布鲁姆说过：“许多学生在学习中未能取得优异成绩，主要问题不是学生智慧的欠缺，而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助。”

而这个合理的帮助，就是家长该关注的重点了。

让孩子放开玩的时候，孩子的天性才能真正的释放，他的欢喜，热爱和讨厌，也能一览无余的让有心的家长发现，并在今后的教育中给他帮助，加强训练，让他在那一方面格外出众。

“会玩的孩子才会学习。”也许这句话并不一定百分之百正确。

但却让我们能见得到孩子在玩儿中的天性，利用孩子天性中强势的那一部分，加以引导，帮助他们在学习上也展现出来的出色部分。

每个孩子都爱玩儿。但不一定每个家长都会玩儿。

在会玩的家长眼里，孩子的会玩儿能促进学习，在不会玩的家长眼里，孩子的会玩儿只会耽误学习。

你家的孩子和你，属于爱玩，还是会玩呢？

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