在老师的教学过程中，培养优生和转化差生是非常艰巨的任务。

可以说，老师对学生的影响非常大，他们不仅是教学过程中的组织者和引导者，也是学生成长路上的帮助者和促进者。

一位好老师，会给学生传递正确的心理倾向和思想水平，同时还因为个人魅力会引导学生掌握正确的三观以及良好的学习意识。

教师行业一直是权威的代名词，尤其学生每天至少和老师接触8小时左右，他们的行为会严重影响到每个学生的心理健康。

良好的教学方式和沟通方式，能让学生在学习上保持稳定情绪，但如果有特殊的教学理念，很容易给学生们造成不可逆的影响。

荆门某老师给优生、差生设立“三八线”

最近在湖北荆门某中学发生这样一件事，一位老师自认为正确的教学理念，成功惹怒无数网友和家长。

据了解，一个拥有48名学生的普通中学，在开家长会的时候，有家长意外发现老师将班级成绩最差、有喜欢调皮的学生放在最后一排。

有学生在最后一排，这本身不足为奇，但让人气愤的是，老师将这4名同学与前面的学生竟拉开了近2米的距离，中间还能再坐一排。

被“三八线”排除在外的学生家长对老师这一举动表示强烈不满，认为这是歧视，对孩子不公平，学习应该一视同仁，不能因为一时成绩不好就“区别化”。

当然，有优生家长认为，老师这种做法非常负责任，这是对好学生的一种保护，因为不是所有学生都擅长学习喜欢学习，有些人就是喜欢捣乱，这样很容易影响其他人。

针对给学生设立“三八线”，校领导作出回应

因为这件事迅速在网络走红引发争议，该校领导最近作出了回应：

在每位老师的教学过程中，会遇到各种各样的问题，如果同时让老师因材施教，显然是不现实的，很难实现公平公正原则。

学生数量是庞大的，对于喜欢扰乱课堂纪律、又屡教不改的学生，老师们也无能为力，分开坐对这4位同学有一定影响，但如果不分开坐，对班级其他学生就会造成一定影响。

同时这位校领导也表示，老师将学生分开做确实考虑不周全，学校会尽可能帮老师解决这个问题，也会帮差生的成绩努力提上来，针对家长反应的所有情况，都会尽快予以解决。

个人分析

其实很多中学都有区分学生的班级，比如重点班、尖子班、快慢班等等，这些看似区别化的班级，一直存在。

无论官方怎么禁止，学校都会想尽办法将学生做区别化处理，毕竟学校也要升学率，而不同同学又确实存在一些差距，这一点毋庸置疑。

我上高中的时候，学校也分重点班和普通班，而且还是一刀切的重点班，从中考结束后就已经确定了。

那时候感觉不公平，为什么有些学生有更好的学习机会，可现在看来，这是因为同学之间的差距，在中考前就已经确定了。

比如，重点班的学习频率和学习重点与普通班不同，普通学生都跟不上，更别说基础差的差生。

对不同类型的学生来说，因材施教更重要，这样既不会打消学生对学习的兴趣，又不会产生因为学不会而出现的挫败感。

对差生来说，拥有良好的知识基础，比迅速提升成绩更重要，拔高题或者加强题并不适合他们。

“差生”成绩平平，高中怎样快速提升成绩？

成绩不好，学生自己要知道是哪里出了问题，是真心不想学习，还是基础薄弱没能力提升，还是单纯的学不会、没时间学更多。

了解并分析自己的弱势不丢人，上高中留给大家的时间本身就不多，一些问题要直视才能尽快解决，才能找到逐个击破的方法。

所以，高中生成绩平平，首先要调整好心态，找到最适合自己的学习方法，尽管学霸的学习套路千篇一律，但未必就适合自己。

无论怎么学，只要对自己有效，并能产生深刻印象，这就是最适合你的方法，不要摇摆不定，也不要吃锅望盆，将一种学习方法掌握好，就成功了一大半。

另外，高中最重要的是基础和积累，一定要重视书本上的知识，千万别不会走就想着跑，要一步一个脚印地走下来，才能看到胜利的果实。

任何时候，我们都不可能一口吃个胖子，学习本身就是一个循序渐进的缓慢过程，打好基础摆正心态才是最重要的。

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