卡尔·威特，1800年7月1日出生于德国萨勒河畔的哈勒市洛赫小村，是19世纪德国的一个著名的天才。

他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁考入莱比锡大学；10岁进入哥廷根大学；13岁出版了《三角术》一书；年仅14岁就被授予哲学博士学位（事实上，卡尔目前仍然是《世界吉尼斯记录大全》中“最年轻的博士”记录保持者）；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁他发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。与那些过早失去后劲的神童们不同，卡尔·威特一生都在德国的著名大学里授学，在有口皆碑的赞扬声中一直讲到1883年3月6日逝世为止。

卡尔·威特能取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高超——恰恰相反，他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿——而是全赖他的父亲教育有方。

总结《卡尔·威特的教育》，我们可以从以下5各方面来学习老威特独特的教育法。

第一，不仅教给他“有用”的东西，也教给他“无用”的东西。

老威特教会卡尔认识池塘里的倒影、阳光下的阴影，这些可以大大帮助卡尔拓宽视野，拓展联想的范围，形成更多的情感，因为艺术在很大程度上是抒发人的思想感情。

老威特对卡尔爱好的培养经过精心的安排，首先从住宅做起。

老威特在住宅的房间中，绝不放置任何没有情趣或者不协调的东西。墙上贴着使人心情舒畅的墙纸，并且在上面挂上经过精心挑选的有边框的画，还尽力在室内摆放精美的器具。

如果有人送的个礼物和家具的陈设不协调，老威特绝不会摆出来。

在衣着上，全家人都极为考究，不仅是老威特自己，他还要求家里所有人必须衣帽整齐，打扮得干净利索。

老威特在住宅的周围修上了雅致的花坛，栽上那些各色各样常开不败的花卉。

另外，老威特还培养卡尔对于文学的兴趣爱好。

老威特从小就给卡尔将一些有趣的故事，到卡尔能够自己阅读的时候，老威特将一些好的文学作品推荐给他。很小的时候，卡尔就成为了一个文学通，他机会能被下所有的名诗，像荷马、维吉尔这样伟大诗人的作品，他都非常喜爱，并且很早就会写诗。

第二，推崇孩子的理性思考，不盲目指责。

老威特说：一旦孩子失去了正常的判断力，那么他一生就不能正确判断事物的好坏了。

老威特反对专制，不论在教育还是其他方面，都注重讲道理。所以他在批评孩子时，和那些不分青红皂白就斥责孩子的父母不一样，老威特努力弄清事情的事实，避免错误批评孩子。

在斥责卡尔或者禁止他左某一件事情时，总是一一说明原因，使孩子先在思想上清楚。决不使孩子在挨了批评之后仍然不知道为什么。

这一点非常重要，因为再没有比父母弄错了事实而错误批评孩子更糟糕的了。同理，如果父母的斥责和阻止是正确的，更有必要让孩子知道原因。

第三，造就身体和精神全面发展的人才。

老威特尤其重视对孩子身体健康的培养。

天气晴朗时，他会带着卡尔到田野里让他瞭望满眼的绿色，还把卡尔放在屋外睡觉，让他能够享受日光浴，呼吸新鲜空气。当他在室内时，会在穿上铺上鸭绒褥，使他的手脚可以自由的活动。

老威特还喜欢培养孩子喜欢洗澡的天性。从卡尔一岁起，老威特就教他洗脸、洗脚、刷牙，一天要洗几次，早期和晚上睡觉之前都要刷牙。

老威特巴卡尔能否自由自在活动看得非常重要，有一次还甚至为此发了脾气。

那天，老威特带着妻子去教堂做弥撒，家中只有女佣和卡尔。女佣很善良，总是尽心照顾卡尔。可是，当老威特和妻子回到家时，发现卡尔被严严实实裹在被子里，满脸通红，“哇哇”大哭，于是，老威特不顾阻拦，将卡尔的被褥揭开，仍然让他在床边自由活动，又往壁炉里加了一些柴火，这时，卡尔不哭了，在一旁开心玩耍。

孩子想要的是自由而不是束缚，尽管这种束缚看起来很舒适。

第四，充分发挥儿童的潜能

老威特认为这个世界上天才不多的原因是没有对儿童进行适当的教育，以至于他们的潜能得不到充分发挥。如果尽早开发孩子的潜能，并引导孩子适时发挥，一定会培养出优秀的天才。

儿童虽然具备潜在能力，但这种能力不是一成不变的，而是遵循一定的规则在变化。

在老威特看来，儿童潜能是递减的，比如说生来具备100分潜能的孩子，如果从一出生就进行理想教育，那么就可能成为100分的天才，如果从5岁开始教育，即便教育得再好，也只能成为80分的天才，以此类推。

因此，要尽早发现孩子的天赋，尽早的进行教育，激发他的潜能。

儿童心理学家指出，儿童的最佳发展时期是在婴幼儿时期即从出生到3岁之前，被称为天才核裂变时期。

第五，善良的品性会伴随孩子一生

卡尔最终恩能够成为一个善良的人，与老威特的家庭教育息息相关。老威特在教育卡尔的时候，不知只让他记住一系列的规范，而是让他在平常生活中去体会真正的爱心，真正的善良。

他告诉卡尔，做一个高尚的人是最大的幸福。高尚的人能够理解别人的思想，能够体会别人的情感，高尚的人能够克制自己，能够减轻他人的痛苦，能够为他人分忧。

为了使卡尔培养善良的品德，他母亲给他绘制了一份品德表，一周一张，内容有：服从、礼节、宽大、亲切、勇敢、忍耐、诚实、快活、清洁、勤奋、克己、好学、善行。如果卡尔做了与这些项目相符的行为，就在那天的一栏中贴一颗金星，反之，倒贴一颗黑星。每周六进行汇总，若金星多，下周就可以得到与金星相等数量的书籍、鲜花、水果、点心等等，如果黑星多，就不能得到这些奖品了。

卡尔德母亲从一些小事开始，一点一滴培养卡尔的善行，并教会他做人的道理。

如果家长希望孩子长大后具备爱心、同情心、责任心，不妨从现在开始，学习老威特的教育方法。

卡尔·威特的教育方法不仅把自己的孩子培养成了天才，还影响了很多人。

其中包括美国著名心理学家塞德兹博士和宾夕法尼亚州大学语言教授斯托夫人。他们在研读了《卡尔·威特的教育》之后深有感悟，开始借助书中的方法并加入自己的理解训练孩子。结果，小塞德兹11岁考入哈佛大学，斯托夫人的女儿3岁就会写诗歌、散文，5岁就已经在报刊上刊登文章了。

而在20年后的中国，著名的“哈佛女孩”刘亦婷的母亲正是在这种教育方法的启迪和指导下，将女儿培养成为出色的人才。

具体的教育方法因人而异，需要因地制宜，祝愿每一位父母都不断进步，和孩子一起成长为更好的自己，拥有更丰富的人生。