毕业于世界顶级音乐学院，这对“神仙父母”教孩子音乐的？

教育孩子，一向是令家长头痛的事情，家有琴童，犹为甚之。今天和我们分享育儿经验的家长，身份有些特殊：妈妈从小学习钢琴，曾就读于中央音乐学院及茱莉亚音乐学院，17岁就在所有艺术家憧憬的舞台——林肯中心举办了独奏音乐会；爸爸是法国人，曾任上海交响乐团首席，现苏州大学音乐学院教授。因在中国音乐届的杰出贡献，被法国政府授予国家骑士勋章这一极高殊荣。他们在上海创办了自己的音乐工作室。如此优秀的一对父母，有哪些值得借鉴的教育观念可以分享给琴童家长朋友们呢？让我们一同来看一看。

大家好，我是刘梦琛，今天很高兴能与大家做分享。首先想和大家介绍一下，我也曾是一名每天练琴八小时的琴童，如今是两个孩子的母亲。我的先生来自法国，是一名小提琴演奏家。现在我们一家四口在上海定居。

由于中西方文化差异，我和我先生有着完全不同的成长环境与方式。在海外求学期间，我发现国内外的音乐教育理念有着很大的区别，今天想就孩子音乐教育的问题上，和大家聊一聊我的一些看法和观念。

树立自信心，兴趣往往就来了

在国内，一提到音乐教育，最常听到的一句话就是“兴趣是最好的老师”，然而我认为，兴趣只是一颗种子，至于是否能开花结果，完全取决于如何日复一日的浇灌。

我的大儿子今年6岁，学习小提琴不到一年、钢琴两个月。和普通的孩子一样，也是个“练琴困难户”，一练琴就满地打滚的现象也时常发生。如何发挥他的内在驱动力，提高学习的主动性与积极性，是我和先生常常讨论的问题。

一次偶然的机会，家里来朋友做客，无意间让我找到了解决兴趣问题的关键。这个小家伙似乎很有表现欲，在众人面前展示毫不怯场，充满成就感。多创造一些展示的机会，多给他一些鼓励，让他能够树立自信心，兴趣往往就来了！这不，上学期又在学校里参加公演。所以，与其说“兴趣是最好的老师”，不如说“进步是最好的老师！”

这三科，绝对能忽视

我发现一个奇怪的现象，国内的孩子在学习一项乐器时，乐理视唱练耳处在一个比较容易被忽视的边缘地位，往往考级时必须考这三个科目了，才突击的学一下，这件事情我认为是需要提高重视的。我曾经有一个学生，17岁仍分不清大小调，这就是小时候没有夯实理论基础而造成的，只练琴不懂乐理，这是一件很可怕的事情。

我在儿子很小的时候，就开始对他进行乐理和视唱练耳的训练，例如节奏的模仿、旋律的模唱，把这些知识融入到游戏中，孩子是不会排斥的，不知不觉中有了实践，长大一点再结合理论的时候，接受度就会好很多。所以，每当有人问我孩子什么时间该学乐理时，都给出的答案都是“越早越好”！

增加孩子们的协作，往往有更好效果

国内外音乐教育，还有一个非常大的区别：国内基本以一对一教学模式，演奏形式以独奏为主；而国外非常注重孩子之间的配合，伴奏、重奏以及合奏的类型非常多。那么这种协作式的演奏形式，对孩子来说好处是很多的，比如，让孩子学会聆听、促进孩子之间的交流、培养学生的协作精神以及提高学生的综合演奏能力等等。

我和我先生相信，通过因材施教和足够的耐心，每个孩子都可以成功。感谢大家看完我今天的分享！

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