《小舍得》牛娃颜子悠，为什么会到撕试卷掀桌子这一步？

亲生父亲喝酒喝死了自己，妈妈在医院当护工，十八岁之前过得是颠沛流离寄人篱下的生活，十八岁之后，因为自己妈妈插足了别人的家庭，田雨岚也跟着过上了衣食无忧的好日子。

上了一个三本，工作之后从商场导购员开始做起，嫁了一个疼爱自己的老公，可惜老公是个不求上进的富二代，自己也因为出身一直被婆家明里暗里地看不起。

田雨岚从原生家庭，到自己，再到老公和婆家，一直是自卑状态。

自从有了儿子，她把所有的心血都灌注在了儿子的学习上，田雨岚遵循“吃得苦中苦，方为人上人”的观念，从幼儿园开始，就对子悠的学习抓得很紧，给子悠报各种培训班，再参加各种竞赛家里有一面柜子，放的全部是子悠的奖杯奖状，甚至田雨岚自已宣称子悠的好成绩就是妈妈最好的化妆品，比整容还管用。

子悠没有周末，全被各种辅导班占据得满满当当，田雨岚也没有周末，甚至在工作间隙也不忘检查子悠的练习册，看着子悠用过的辅导上，田雨岚密密麻麻的笔迹，连南俪也自愧不如，就这样一路下来，愣是把子悠培养成了一个年年拿第一的学霸。

只要看到子悠考了第一名、拿了奖，田雨岚再怎么糟糕的心情都能马上舒畅起来。每次到养父南建龙家吃饭，田雨岚免不了要显摆一下。

这一方面是为了获得养父南建龙的认可，给妈妈也长些脸；另一方面是为了压制南俪，因为田雨岚自己比不过南俪，但儿子子悠学习成绩比南俪的女儿好。

有了学霸儿子子悠，田雨岚感觉自己终于可以在南家和婆家，甚至是在所有妈妈面前都能直起身板了。

所以田雨岚接受不了子悠不是第一名。因为这样的话，她就失去了炫耀的砝码，她没有考虑过儿子的感受。

在分班考的时候，子悠没有考进为金牌班。她没有看见子悠知道自己不用上金牌班时候开心的样子。

知道当班干部可以为进入翰林中学加分，在家里逼着子悠背稿子，竞选班干部，没有看见子悠的无奈和不愿意。

她甚至不知道子悠的梦想是长大当一个生物学家，可是还动不动就威胁子悠要扔掉他的那些破瓶瓶罐罐。

她明明知道子悠有多爱踢足球，为了足球课甚至对自己许诺好好考奥数，可是还是狠下了心，出尔反尔地停了子悠的足球课，接着去上一个又一个的培训班。

子悠不快乐，在金牌班上课也是心不在焉，当子悠被钟老师严厉训斥，责骂的时候，她没有保护自己的孩子，反而为了讨好钟老师，说她可以理解老师的严厉，只要是能提高孩子的成绩，老师怎么做都可以。

子悠失望的眼神，她假装没有看到。

用田雨岚公婆的话说，我们这样的人家，哪里用孩子吃这种苦。公婆自然也是希望子悠上进有出息的，这从他们补贴子悠的培训班费用就可以看出来，但是他们接受不了自己的亲孙子被老师没有尊严的责骂。

可是在田雨岚的眼里只有分数，只有年级排名吗，没有孩子的自尊，没有孩子的情绪。

用丈夫颜鹏的话说就是“考得好母慈子孝，考不好鸡飞狗跳”。儿子颜子悠的话说就是“我的妈妈喜欢的不是我，她只喜欢考高分的我”。

父母比世界上的任何人都爱自己的孩子，可是很多孩子都像颜子悠一样，觉得妈妈并不爱他们。这是为什么呢？

因为很多父母都以爱的名义忽视孩子的感受，对孩子进行情感上的绑架，他们担心孩子走弯路，所以把自己所谓的经验直接嫁接在孩子身上，直接替孩子做选择，却忘了问孩子需要什么，最后导致的就是孩子出现了问题，叛逆、心理问题等等。

子悠希望的是踢足球，长大做一个生物学家，所以他努力地练球，课余时间自己做生态瓶，可是田雨岚没有看到子悠的爱好和兴趣，只是因为翰林中学是好学校，进好学校要考奥数，所以子悠就必须学他根本不感兴趣也不擅长的奥数。

田雨岚对子悠的期望就像是紧紧崩在孩子身上的一根弦，令子悠喘不过气来，就像是设定了一个“你必须优秀”的框框，子悠再怎么想自由发展，最终也不得不屈服于田雨岚给孩子设定的框框里。

在强势妈妈的一次又一次以爱为名的压力下，颜子悠一次又一次的妥协，一次又一次的隐忍。

颜子悠寻求过帮助吗，有的，在妈妈一定要停掉他的足球课的时候，他寻求了爸爸的帮助，可是他的爸爸是颜鹏不是夏君山，本来就是一个得过且过的主，面对强势的田雨岚也无可奈何。

可是过度的压力最终效果往往适得其反，于是就有了子悠在考场的爆发，撕了试卷掀翻桌子跑出考场的这一幕，这是他这么久以来压抑的情绪，也是对妈妈田雨岚的反抗。

希望自己的孩子更努力更出色当然没有错，毕竟为人父母谁不想自己的孩子成为“牛娃”，可在鞭策孩子努力学习的路上，我们更要注重孩子的心理健康和情绪。

所以，作为父母，首先要关注孩子成长的过程，倾听孩子的内心感受。

因为小朋友有心理压力时，往往不如大人的情绪控制能力强，也没有发泄的渠道，他们只能默默忍受，如果不及时处理和控制，就会造成孩子严重的心理问题。

父母应该时常反思：我们对孩子的爱是否正确，我们给孩子的要求是否适当，我们给孩子的压力是否过大，我们给孩子的，到底是不是是他们真正想要的，还是他们只是为了让父母高兴，为了做一个父母口中懂事听话有出息的好孩子。

就像李玫瑾教授说的，与其培养一个死读书的机器，还不如养出一个身心健全的孩子。