一、性教育非常必要

前段时间，一则新闻引起了广大网友的热议。

日本一位单亲妈妈，在玩网络游戏时，结识了一名12岁的男孩，两个人见了面，还拍了亲密照，甚至还引诱男孩发生了关系。

男孩的父母得知后，非常痛心，申请警方介入，最终在警方的调查下，该单亲妈妈被抓捕。

尽管引诱者受到了应有的惩罚，但对12岁的男孩来说，三观尚未成熟，社会经验不足，带来的伤害却是无法预估的， 这也是男孩父母最心痛的地方。

在人们的潜意识里，仿佛只有女孩需要性教育，其实男孩同样需要。

最近在英国，一个12岁的男孩，多次以糖果为诱饵，强奸了自己4岁的妹妹。负责取证的警官在男孩的手机上找到了大量色情材料。

虽然这个男孩才12岁，但值得一提的是，英国的刑事责任年龄最低可以到10周岁，也就是说，如果指控成立，且男孩在心理评估中拥有自主判断能力的话，他将面临严峻的监禁刑罚。

但即使法律能够维护正义，这个悲剧终究是发生了。如果父母能够早点关注孩子的心理，对孩子进行必要的性教育，也许悲剧就能避免。

二、把握合适的机会对孩子进行性教育

在全世界中，儿童性伤害属于严峻的问题。根据欧洲议会统计，每五个孩子中，就有一名遭受性暴力。这不仅是因为很多孩子缺乏性教育，也因为很多父母不够重视或不知如何教育，所以，问题就慢慢凸现了。

有一位妈妈说：“我懂得要对孩子进行性教育，但是问题是我不知道怎么对孩子讲，也不知道什么时候说。”

这大概是无数父母的心声。有一位从事性教育讲师的8岁孩子的妈妈也坦言：“虽然我对我的职业很熟悉，但我对自己的孩子进行性教育时也不是很容易。”

她说，当父母对孩子进行坦诚的性教育时，尴尬、紧张是正常的；除此之外，“谈得过多，有时对孩子反而更危险。”

因此我们在对孩子进行性教育时，加拿大幼儿性引导学家Cory Silverberg建议：父母不需要把所有相关的都告诉孩子。

例如当孩子问有关“性”的话题时，你需要先问问孩子“这个问题你是从哪听来的”，以此判断如何更好地回应。

三、儿童是怎样理解性别的？

在我们对孩子进行性别教育之前，先站在孩子的角度，看看儿童是怎么样理解性别的。

弗洛伊德的儿童性别发展理论指出：

2-5岁时儿童的性身份确定时期；

3-6岁这一阶段，是性器期，即儿童开始对性别差异有了模糊的意识，但是概念不是特别明确，更多的是好奇；

所以会对自己以及他人的生殖器产生好奇，他们的参照大多来自于父母，所以在这个阶段更建议父母都可以多花时间陪伴孩子，并且适度地给孩子引进男女性别差异，开始最浅显的性启蒙知识。

6-12岁，进入潜伏期，孩子对于性别的意识已经很清晰，并明确知道男女的界限，他们会和很多同性的伙伴玩耍，刻意远离异性，这个时期的孩子独立和自我意识都很强，容易受到不良信息的影响，因此父母要加强引导，树立正确的性观念，教会孩子如何尊重他人，如何保护自己。

四、针对不同年龄的孩子如何进行性教育呢？

• 1、2岁-5岁左右宝宝性教育：

当宝宝开口说话前，性教育就可以开始。比如，在我们给宝宝换尿不湿或者穿衣服时，就可以给宝宝指认身体部位，哪里屁屁，哪里是胸，哪里是嘴巴，等等，让宝宝了解自己的身体构造。

有的宝宝会对自己尿尿的部位比较好奇，父母可以借机告诉宝宝那些地方是隐私部位，不能让外人碰触，同时，当孩子想触摸他人时，需要提前问询，这可以给孩子树立边界意识，建立性别界限。

另外，这年龄的孩子开始对他人的身体感兴趣了，这常常也成为一个家庭规则的重设期。例如有些家长在家里穿着很随便，或者孩子还和异性父母一起洗澡，如今他们就不能如此了，教会孩子隐私意识很重要。

当孩子做过家家游戏，例如模仿打针或医生护士方面的游戏时，你要明确告诉孩子，抓握别人的隐私部位为什么是不合适的。因为他们只是做游戏，他们要学会尊重他人，也是尊重自己。

当被孩子问道：我从哪里来这样的问题时，可以直接告诉宝宝，一个Luan子和一个Jing子结合而成一个胚胎，胚胎慢慢长大就成了宝宝。可以用绘本给孩子讲解宝宝在妈妈肚子里怎么发育的。

不要欺骗孩子，这样只会让孩子更加好奇。

除此之外，这年龄的孩子应该懂得他们是“男孩”还是“女孩”，“男孩或女孩上厕所、换衣服、洗澡时，不同性别的不能在一起”，类似的话，从小能帮孩子们建立安全意识。

• 6-8岁孩子性教育

这个时期的孩子，会通过网络或者电视，接触到一些“温情场景”的图片或者视频，很多家长，这个时候会下意识的让孩子回避，其实这并没有减少孩子的好奇心，反而让孩子会不恰当的模仿。

前段时间，有一个8岁的小男孩在迪士尼，摸了一个女孩的胸部，8岁的孩子，这个动作到底从哪里学来的，我们不得而知，但是很明显，孩子在这方面没有获得适当地引导。

正确的做法：父母可以把电视设置成儿童模式，在孩子玩电脑或者手机时，需要经过父母的允许，在父母的监督下适当地玩，

其次，如果孩子不小心真的看到了这类图片或视频怎么办？告诉孩子，那是给大人提供的信息，小孩不适合。

• 3、青春期的孩子

美国性知识教育理事会（SIECUS）前会长兼首席执行官，从事性教育工作和研究30余年的黛布拉•W•哈夫纳 ，在她所著的《从尿布到约会》一书中，《从尿布到约会》这样定义青青春期：

是"指一个人从生理不成熟，发育至生理成熟的一个发展阶段，生理成熟的表现是有性生育能力。""在8～16岁，孩子会经历一段可预期的生理发展过程，即进入青春期。""男孩开始青春期的平均年龄在11～12岁，女孩开始的平均年龄在10～11岁。青春期的过程，从第一次身体变化到完全发育成熟需要4～5年时间。"

这个时期的孩子身心都会发生显著的变化，具体表现为以下几个方面：

• 身体发生显著的变化：

女孩会因为第一月经而焦躁不安，男孩也有因身体成长而带来的困惑与烦恼，男孩面对自己的初次遗精，可能会像女孩面对自己的初次月经一样慌乱。又或者青春期的男孩阴茎可能会经常勃起，令人分外狼狈。

父母的正确做法：作为女孩家长应该找到合适的时机，尽早以及尽量详细地帮助女孩为第一次月经的到来做好准备，既可以分享自身经验，也可以和女孩一起排练，这样女孩才不至于在月经初潮时慌乱失措。

对于男孩家长来说，就是提早向男孩传递一些这方面的信息，比如遗精是正常的，弄脏的床单放到洗衣机里或者自己动手洗一洗就没事了；再比如勃起也是一种正常的反应，男孩要寻找到不让别人发现自己被性唤起的方法就行啦。简单的沟通，往往能减轻男孩巨大的心理压力。

• 情感更加独立：

青春期的孩子在情感上开始朝着更独立的方向发展，他们不喜欢父母的过多干涉，开始挑战父母的权威。甚至做出很多，在父母眼里不可思议的事情来。

作者黛布拉•W•哈夫纳在书中提到，在她12岁的时候，"决定做一个虚无主义者，只穿黑色的衣服，写忧郁的诗"，当时她明智的父母选择不加评论，结果她的这个阶段很快就过去了。

所以，当父母看到自己青春期的孩子夸张的甚至叛经离道的古怪行为，一般情况下，不加干涉，静观其变好了。

因为，随着孩子的日益成熟，所有的这些都会成为过去。也有研究证实，"大多数少男少女似乎都会经历一个拒绝父母价值观的时期，然而，他们接受的价值观与父母在成年时代接受的价值观却非常相似。"

此外，父母也应该留意孩子身边的朋友，青春期的孩子，非常容易受朋友的影响，如果发现孩子所交的朋友就是一些"不良少年"，还是应该进一步观察，并告诉孩子你的想法， 从而进行适当干预的。

鲍勃•塞尔弗期通博士曾说："孩子从父母身边走开是很好的，说明他们正在为自己的独立生活做准备。但父母必须向孩子们明确表达，在任何时候你都不会从他们身边走开。"

尊重孩子，但不是处处设限，只有与把孩子当做和我们平等的对待，这样孩子才有可能听从我们的建议。

• 早恋问题突出：

早恋是家长们最担心的青春期孩子存在的问题之一。其实，在这个时期，对异性产生好感几乎是无法避免的，也是非常美妙的一件事情。

《从尿布到约会》一书中指出：强行制止不是解决问题的良策，但放任不管肯定也不可取。在早恋这件事上，父母们必须让孩子牢记两点：

其一，父母始终在关爱着他/她，父母是世界最爱他/她、也是世界上无论何时何地都可以无条件接纳他/她的人。

我认为父母让孩子牢记这一点，并且让孩子真实的感受到这一点，特别重要。不仅仅是因为越是跟父母亲近的孩子，早恋的可能性越小，还因为青春期的孩子喜欢上一个人，往往会被情所困，许多悲剧的发生，往往在一念之间，倘若内心的悲苦已经强悍到可以压垮孩子的时候，他/她还能想到可以向父母诉说，那么，一切都可以从头再来。

其二，要学会节欲。如果发现孩子早恋，父母有必要跟孩子谈一谈节欲的话题，包括性交价值观、生育控制以及性传染病等内容。

"孩子，从性交角度看，你们的年龄太小了。我们家认为要等到你结婚，或读大学，或等你可以享受一段成熟的恋爱关系时，或等到你成年了，性交才比较合适。"

这个话题显得有些难以开口，但是，与其遮遮掩掩，不如这样直白清楚地提醒孩子更有效。说不定孩子比我们更能接受。

在电视剧《小欢喜》中，方园就曾对青春期的孩子做过性教育，告诉孩子如何保护女孩，如何采取必要的避孕措施，等等，虽然大人觉得难以出口，但是有些话父母不说，孩子的好奇心会驱使他们自己去探索。

四、性教育有哪些重要原则？

《和孩子谈谈性》这本书中，明确了和孩子进行性教育需要遵循的几个重要原则。

•循证原理。循证原理是指结合经典、一线工作者的经验与客体感受三者进行判断。例如安全期通常是不推荐使用的避孕方法，但在部分偏远地区，如不具备其他避孕工具，那么安全期就是该被优先推荐的方式。

•无影响不干预。判断需要人为干预的条件有两条：1、某种行为让自己感到“不舒服”、“不适应”或是对正常生活产生严重影响，例如青春期的女孩由于胸部发育，一直穿着非常宽大的衣服，例如幼儿园的孩子模仿电视画面亲吻别的同学。这些对正常的生活没有很大影响，因此不需要父母特意干预。

•启发不灌输。每个人都有自己的价值观，即便同一流派的性教育工作者对具体问题也可能有不同的看法。因此当孩子问我们“我从哪里来？”“我的做法是不是对”这样的问题时，建议父母先引导孩子说出自己的看法，再一步步启发孩子，找到自己的答案。

孩子的成长过程时时刻刻都浸透着父母的关心和担忧，俗话说“养儿一百，常忧九十九”，父母作为人生路上的第一任老师，比老师起着更多“解惑”的作用，孩子们的困惑，也并不是“潘多拉的魔盒”，只要拥有正确的引导，相信孩子们会收获更多的智慧。

•参考资料：

•1.中国人口出版社.《和孩子谈谈性》.2013

•2.联合国教育、科学及文化组织.《国际性教育技术指导纲要》第II卷.2010；

•3.玛丽斯特普.爱知道.性教育工作者通识手册.

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