双减，减的是压力，还是要求？

这几天，大家都在讨论“双减政策”，看到网上一段解读是这样的：小学一年级全部口头测试，二年级才开始用试卷考试，三四五年纪补考英语，但是中考英语是必考科目。小学阶段只留期末考试，取消月考和期中考试，初三以前没有统考，但是中考是全市统考。这一系列措施隐隐透露着这样一个问题，初三之前你压根不知道自己孩子考多少分，属于什么水平。这样的话，很多家长就不用再焦虑了，但是等你发现孩子成绩不行的时候，连个补救的机会都没有了。有家长表示，这简直是在拆盲盒呀。用中考把人才选出来，再用高考在全国比拼。把真正赋予的孩子和父母有能力培养的哈子送到大学去学习，剩下的哈子只能锻炼动手能力去学技术了。对家长来说，一半是海水，一半是火焰，你的孩子将会是哪一半？

想到哲学课上说的“事物具有两面性，需要用辩证统一的观念去分析事物。”政策的提出，一开始应该是源于近几年来教育给孩子和家长带来越来越大的压力，孩子没有足够的时间去享受童年，家长没有充足的经历调整好工作和教育。本着解放压力的初衷，经过不断地思索调整才最终出台了这样的策略。这一项政策的提出，最直接地解决了前期家长&孩子的学习压力。然而，事物具有两面性，它的弊端也会慢慢地显现出来。家长们都是望子成龙望女成凤，培训不能参加了，有条件的家庭给私下给孩子更全面的培养，九年准备，中考检验成果。

不知道五六年之后，政策会有怎样的改变？作为一个身兼上班族&母亲的人，我渴望给予我的孩子更多的爱，更好的陪伴，更优秀的教育，让孩子在爱和温暖的环境中成长为一个有能力、有担当的人才。第一次养娃，小朋友每一次新的反应都值得我去发现，去思考。我渴望给孩子营造出一个轻松信任的氛围，让其在人生的任何阶段都有一个老朋友在身边。作为母亲，我需要学习的还有很多很多。