如何培养小学生的学习习惯，要不要做家庭作业

家长朋友们，我们想培养一个什么样的孩子呢？是一个只要分数好就可以了的孩子？是一个分数好又会管理自己的孩子？还是一个只要他快乐成长就可以了的孩子呢？我想每个人心里都有一个标准。但不管是哪个标准，都有一个共同的方向就是培养孩子良好的习惯。

著名教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”

细节决定成败，习惯成就一生。

小学是养成良好习惯的关键时期，特别是学习习惯。

小学一年级形成良好的听课习惯、写字习惯、尊重他人的习惯；二年级形成自觉完成作业的习惯；三年级养成自觉完成作业的习惯；四年级养成主动学习的习惯；五年级养成自我管理的习惯；六年级养成自我成长的习惯。

一个人的成长不是一天两天的事，这些习惯都是在步步经过长期的引导从而形成的，哪个环节脱节了，对后面的良好习惯的形成都是一种硬伤。

有的家长反映说从小学一年级就跟了，跟到现在他也不懂得自己写作业，什么都要说，成绩又差，都不知道怎么办了。那么，请你想一想，在形成习惯的时候，你是否犯了急进的主义，一个习惯还没有形成，就想着另一个习惯了，结果什么收获不了。要知道习惯是一个很顽固的东西，特别是坏习惯，坏习惯不用学，好习惯一生难成。我们在形成良好的习惯的过程其实就是在和不良的习惯在战斗，这是一个艰难又漫长的过程，哪怕你觉得已经养成了好习惯，但如果不坚持，又会被打回原形。

我们应该怎么办呢？

首先，家长要转变观念。

记住，你是孩子的第一位老师，也是终身的老师，你的一言一行都在影响着你的孩子。从他的出生，你就已经开始在教他这样那样了。有家长说：“孩子是一张空白的纸，老师教不好是失职。”错了，怎么能说孩子是一张空白的纸呢？从他出生父母就已经在教育他们，教他说话，教他学步，还教他做个有礼貌的孩子，遇上人要问等等，于孩子而言，父母不只是父母，还是老师，不是吗？所以，要做好和老师一起教育引导孩子的准备。

其次，要营造良好的家庭学习氛围。

在家里，和孩子制订好计划，安排好学习和娱乐的时间，做到学习和玩耍两不误，培养孩子的自律习惯，按约定办事，有赏有罚。如每天回到家可以先玩20分钟，然后在晚饭前完成当天的作业，如果没有完成作业，那么晚饭可以先放在一边，先做完自己的工作才能吃晚饭，对于一些拖拉的同学，一开始是有困难的，我们就要“狠下心”来，坚持原则，慢慢地，他就会知道，没有完成作业就没有饭吃，他自然而然就会自觉做完作业了。孩子在做作业学习的时候，家长们可以不陪在一旁，但家里不要出现吵杂声，比如高谈阔论、的刷抖音弄出很多声音、又或者电视机声音开得大大的。有条件的家长，在家里也可以看看书，和孩子分享一下读书感悟，让家庭充满书香气息。

第三，营造良好的班级风气。

如果一个人进入的是一个优秀的集体，那他也会越来越优秀；如果他进入的是一个不好的集体，他也会越来越退步。人都有一种同化的心理，“近朱者赤，近墨者黑。”这话是有道理的。

第四，做好家长的监督责任。

网上关于学生作业问题讨论很多，反对声也不少。但是，从孩子的学习习惯成长方面来说，一定量的作业是必不可少的。孔子说：“温故知新。”写作业是帮助学生温习功课行之有效的方法之一。现在的孩子回到家，如果一点作业都没有，那么，大部分就是会在玩手机中度过的。

中国式的家族，没有多少家长会陪伴孩子玩的。我们要从实际出发，不能说完全不布置作业。网上因为作业而咆哮的家长很多，我也有点不理解，在我从教几十年来说，我所布置的作业都不多，学生都能轻松完成。而我只要求家长监督孩子做作业的时候是否认真，是否完成。因为小学生如果家长不监督，经常会出现不写或者漏写的习惯，这种习惯不利于他们以后的学习。我常常和家长们说：“作业对不对我来负责，作业写不写完你们负责。”我最不喜欢的是有时候，明明白白，一个字也没有写的作业，家长也能在作业上签字，这就是非常不负责的表现了。

其实，适量的作业，既可以培养孩子的学习习惯，又可以增进亲子关系，为什么要把作业视如洪水猛兽呢？

要知道，没有谁可以代替你的家长地位。你敷衍的不是老师，而是你孩子的未来。学习是脚踏实地、不能弄虚作假的。

小学是一个播种的时期，给孩子们的心时播下“善”的种子。种“善”是一个细水长流、和风细雨的过程，是好习惯养成、人生观养成、文明礼貌养成、公民意识养成的教育，这些“善”的种子一旦种好发芽，好好护理，自然水到渠成，收获“善”果。孩子的成绩不但不会差，而且也会是一个有教养的人。但是，教育是一个漫长的过程，我们要懂得守望。

愿我们的孩子心里都播有“善”种，只有这样，他们今后的人生路，才能收获“善”果。