教学触摸一体机，让教学进程变成一种风趣的游戏

幼儿园教学触摸一体机交融了高清显现、交互电子白板、网络传输等技能，是一种领先的人机交互设备，契合儿童的直现形象思想和着手动脑的特色，十分适合在儿童园教学中运用。运用该设备能极好地激起儿童的学习爱好，协助儿童理本领的笼统概念，让教学进程变成一种风趣的游戏，为活动评估供给有用验证。

幼儿园教学触摸一体机 儿童园数学 有用运用

在传统儿童园数学教学中，老师需求将许多的时刻和精力投入到教学具的制造中，教学具制造的质量和实用性通常也不尽善尽美，此外，数学的一些笼统性的概念也无法具象地显现出来，在探求互动的学习中存在许多的局限性。如今，老师们运用幼儿园触摸一体机的通常特征辅佐讲堂教学，归纳运用了形、声、色、光的作用，将笼统的数学概念形象化，将静态的数学常识动态化，创设出生动风趣的教学情境，招引儿童的有意留意，让儿童在新奇、振奋的状态下调查数学景象、自动学习数学常识，调集儿童学习的积极性，习惯儿童开展特色，在数学教学中占有了主要方位。

一、在活动的导入有些运用触摸一体机，激起儿童的学习爱好

“爱好是最好的老师。”在2001年7月公布的《儿童园教学指导大纲(试行)》(以下简称《大纲》)中也指出要“注重激起儿童的知道爱好、探求愿望”。为了引起儿童学习的动机，在教学活动的导入有些要运用风趣的手法去招引儿童的留意力，而这一阶段需求紧凑有用，时刻不宜过长。触摸一体机中功幕布、聚光、边际模糊等功用，因操作简略、新颖风趣，教学内容以不一样的方法出现，使儿童迅速进入学习的意境和较佳的学习状态，并由此引发儿童高涨的学习情绪，十分适合用于活动的导入有些。

例如:在数学活动《老鼠阿姨送礼品》开端有些，咱们就采取了幕布的功用，首要遮住了悉数画面，通知儿童，有位客人来到咱们班级做客，它给咱们带来了礼品，请儿童猜猜它是谁。然后，由上至下拉动幕布，显露老鼠阿姨的耳朵，请儿童猜想是谁，再持续拉动幕布，显露老鼠阿姨的嘴巴……悉数进程，充满了猜猜看的爱好，不仅培养了儿童的调查力、思想能力，更是成功地将儿童的留意力悉数会集过来。

二、在活动中的重点、难点处运用触摸一体机，协助儿童了解笼统概念

数学常识是一种笼统的逻辑常识，与笼统思想密不可分。而依据现代儿童心思开展理论，儿童的思想是详细形象思想，难于了解相对杂乱和笼统的数学概念。触摸一体机中教学软件制造的课件，能够发明立体性的教学空间，使得教学内容变得可视、可听、可操作化，有利于进步儿童对数量联系、空间方法等笼统问题的了解。

例如:大班数学知道时钟一课，其难点是让儿童把握时、分针之间的工作特色和相互联系。咱们运用触摸一体机软件制造传神的模拟，使此有些的教学内容跃然于屏幕上。经过显现时针、分针在钟面上的走向，在明晰、动感的画面中协助儿童了解联系，树立表象，化解难点，使儿童获得了直观形象、生动活泼的常识经历，使原本看似难以把握的常识变得瓜熟蒂落了。

1.触摸一体机的使用增强了教学趣味性

让幼儿在游戏中“发现学习”才是最佳的学习方式。我们在使用触摸一体机辅助教学的时候发现，游戏化的课件更容易激发幼儿的参与兴趣和积极性，增强了课堂学习的趣味性。如:排序活动《去小熊家的路》，只有将小熊家的小路按照提出的规律顺序排列后，才能进入小熊的家。在这个探索学习过程中，幼儿的发散思维、逻辑思维、直觉思维和形象思维都积极地参与到解决问题的过程中，获得了锻炼和提高。