青年夫妻教子篇——上学中的家庭教育为一生启航助力

夫妻俩携手并肩到了青壮年，孩子开始上小学，进入学校教育阶段。孩子的人生开启了新的一页。

由于学龄前幼儿园等各方面的基础，孩子入学后的进步非常明显。家庭教育功不可没。

家庭教育是孩子一生中，贯穿始终的一个重要部分，父母很大程度上影响着孩子，甚至一生。

父母根据孩子上学阶段的特点，有针对性地解决孩子的需求，结合学校老师的教育内容，以及家庭，社会上遇到的人和事情，从德、智、体各方面引导孩子，养成好习惯，使其健康成长。

1，家庭教育不是一个人的事，夫妻双方相互配合，适当分工，常言道:严父慈母。这其中，角色一个也少不的。给孩子树立良好形象，教育孩子需要有耐心，有责任心，需要有担当精神。有一种现象，孩子上了学，除了保障后勤，督促完成老师布置的作业，就万事大吉了。改变这种情况，完成新形势下，家庭教育所赋予的使命，这就需要修炼自己，跟上孩子成长的需求。给孩子做好榜样，尊老爱幼，思路清晰，办事果断，朝气蓬勃，有精神，说文明话，做文明事，尊纪守时，家庭和睦，有作息时间表，始终坚持。父母的意见要一致，孩子看在眼里，记在心里。如果不一致，使孩子左右为难，无所师从。这个榜样很重要，高大而神圣都是对孩子潜移默化的影响。在潜移默化的影响下，渗透到孩子的性格习惯中。想想，这本身就是一个无穷的乐趣！

2，制定育才计划表，（1）、培养良好的生活习惯，积极向上的学习习惯，修养真挚、善良、宽厚的品德习性。（2）制定孩子校外学习计划，补好基础知识，与年龄适应，学点中国史，世界史，学点诗歌、诗词，文学，小说，童话故事，了解点数理化生物知识，扩大知识面。（3）、学有专长，文艺、武术，琴棋书画。

3、制定校外活动表，要增加孩子的户外活动，参加适合自己的文体项目，亲近自然，体验劳动，提神、醒脑、长力。

4、给孩子讲如何根据自己的情况选择适合自己的衣服，衣冠整洁。从吃饭开始，正确的用餐姿势，餐具的正确的拿法，饭前饭后洗手，不偏食，不说话，不走动。走路的交通规则，看信号灯，看有无车辆行驶。不比吃穿比学习，不比外表比懂道理，学知识。要正确引导孩子的人生观、世界观，价值观。养成爱人惜物的好品德，好习惯。

5、 作为家长，要尽量供应孩子的生活需求，文化需求，使孩子有旺盛的精力去学习。但不能过度，使其挥霍浪费，玩物丧志。因家庭条件又差别，不可攀比，因人而宜。（1）、经济条件不好的家庭，尽量为孩子提供上学所需基本的生活条件，使孩子树立穷不可怕，可怕的是畏难发愁，不思进取，不思改变。让孩子懂得:穷没根，幸福靠自己。（2）、经济条件好的家庭，在为孩子上学，提供较好的生活条件的同时，使孩子认识到:人生最好的学习环境是学校，人生成长最快的时间段也是在学校。条件好，再利用好，专注学习，会好上加好。否则，只图享受，吃喝玩乐，再好的条件，也会适得其反。

8、教育孩子做一个品行端庄的人，学会尊重他人。眼睛里透露出心灵美，充盈着向上、向善、向强的精气神。讲身边的好人好事。以榜样引领孩子健康成长。引导孩子知书达理，学点国学，学点历史，地理，生物，增强孩子的文化素养，知识沉淀。接人待物，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。别人说话不插嘴。人情交往，礼尚往来。说话谦虚，做事低调。

9、学生阶段正是长身体的时候，是一个连续的长期的细心活。培养孩子树立保护好自己的意识。人身安全最重要，远离危险的地方，如坑塘，河湾，电源，废弃的建筑物，有害垃圾物。开展户外活动时，注意安全，打球，跑步，趴单杠。从日常生活中，走路看道，教会劳动工具，体育器械的使用。见了生人不要把自己的事情，父母的事情说出去。只听大人和生人怎么说话。不插嘴，不截断别人说话。

10、学生阶段，养成独立自主，自力更生的习惯和品格，应做尽做动脑，动手，动腿的事情，锻炼实际综合能力。独立自主想事情，做事情。启发式引导，开放式教常识。

11、培养孩子，如何与同学，伙伴们相处融洽，玩的开心，玩到一起，找共同兴趣爱好。给孩子认识一下亲戚圈里的孩子，认识同学朋友圈的孩子，如何联系，学会沟通，交流。了解他们的好习惯与不好的习惯。学习长处，避免短处。（1）、先从接人待物开始，懂得尊敬长辈，团结同学。（2）、给孩子多讲些具体的人或事情，遇到人和事，要知道对与错，明白是与非，分清主次，轻重缓急，明的与暗的，大与小，得与失。注意礼仪细节，涵养身心习性。（3）、教孩子得饶人处且饶人，厚道为人，容纳同伴。不能得理不饶人。厚道处世有福报。（4）、教育孩子从接触的人和事物，学会辨别与分类。讲给孩子东西有大的、有小的，路边的树木有太阳晒着的一面，也有晒不到的一面。汽车有头有尾。人有老有小，有男有女，有黄皮肤，白皮肤，黑皮肤，分为不同民族，种族。

12、引导孩子学会沟通交流，用心灵去感应，去相伴，去开启孩子的智慧之门，心灵之窗。集父母，老师，朋友多角色于一身，和孩子沟通要用他能够接受的内容、方式、方法。站在父母的角度关爱孩子的生活习惯。站在老师的角度，关爱孩子的学习环境，学习情况，讲讲自己用过的学习方法、方式，怎样对内容去认识，分析，解决问题，以便加深理解。站在朋友的角度，如何做好老师布置的作业，加深记忆。多角色引领，帮扶孩子在德、智、体上全方面发展。

13、正确引导孩子对异性的关注，使其成为人们成长的正能量。尤其到高中阶段。精力有限，上学期间，以学业为重。栽下梧桐树，何愁凤凰来。

14、挖掘孩子好奇心的潜能，培养孩子对学习生活的热情与专注。

15、培养、发现孩子的兴趣爱好。发挥特长。尤其培养孩子的读书兴趣，建立读书笔记，读书日记。把讲故事，听故事，看到的人和事物，作为主要原材料。结合学校所学知识，加以归纳、综合、推理，构筑自己的知识宝塔。

16、教育孩子爱护财物，把粒粒皆辛苦，偶教于吃饭之中，偶教于平时生活、学习中。培养孩子勤俭节约的良好习惯。

17、在辅导孩子学习教材的时候，要注意孩子的发展方向。总结一下学习方法。学习与思考，二者兼顾，缺一不可。学习是别人的东西，思考是将别人的加工成为自己的。

18、教育孩子的方式，方法和内容。可根据自己的情况选择。有重点，分主次。根据孩子年龄段，小学，初中，高中三段成长规律性，采取不同的内容、方式、方法，制定目标计划表，措施，步骤。违反孩子自身成长规律性，拔高，夸大，盲目的选择教育内容，方式、方法，将适得其反。如课程的学习，不能超出接受能力随意增加学习内容，不能生吞活剥地灌输等，学习知识的进度，根据学校老师的教程结合自己的接受程度确定。给孩子提供相适应的教育渠道，多种多样的教育方式、方法，内容。适当接触一下，不同地方，不同时期的人群，多和祖辈接触，他们的为人处世之道，令人尊敬，醇厚朴实的品格，勤劳娴熟的生活技能，娓娓动听，语言丰富生动的民间故事讲述，都是给孩子一个潜移默化的品格元素。

19、引导孩子共同做事情。在生活中，多与孩子共处、沟通、交流，借物喻人、明理指路。例如，吃饭以后的餐具洗刷，归类，整理，存放等。先做什么，后做什么。注意安全，别碰着。要洗刷干净，油渍的餐具要用洗洁精，并用清水反复冲洗几遍，以免餐具上有残留物。

20、给孩子一个整体的概念，以家庭，学校，班里，小组为单元，讲自己所处的位置和作用，自己 如何做？假如你是班长，如何带头学习，如何按时作息？如何组织带领全班几十名同学完成老师布置的作业任务，如何开展学校组织的活动。

家庭教育与学校教育，拾遗补缺，相辅相成，是一个温磬的话题，常提常新，孕育着希望，涌动着力量，散发着清香。无数的青年夫妻，用智慧和毅力为此谱写出一篇篇人生华章，使鲜花更艳，使禾苗茁壮！