邓州市十林镇一初中举行“语文主题学习”集体备课培训会

丹桂飘香收获季，秋菊绽放争艳时。为了进一步加强教师学习 “语文主题学习”项目操作模式，践行统编教材，建构“精读（教读）、略读（自读）、课外阅读三位一体”的阅读体系，大力推进初中“语文主题学习”活动的有序开展，不断提升教师教学素养，实现语文教学的深度变革，扎实提高语文课堂教学质量，2021年9月14日,邓州市十林镇一初中举行了“语文主题学习”集体备课培训会。

上午，活动开始时，十林镇一初中校长张乐观同志致辞。他首先对华樾（北京）教育科技研究院和邓州市基础教育教学研究室的大力支持表示衷心的感谢，同时，宣布一初中正式进入“语文主题学习”实验，并借助华越研究院的平台，开启“语文主题学习”课程改革实践之旅。接着，他详细分析了学校语文教学的现状和遇到的“瓶颈”等问题。最后，他强调了阅读教学的重要意义，并鼓励全体语文教师要齐心协力、锐意进取、不断探索、大胆改革创新与实践，并用阅读的方式改变语文，以语文的方式改变教育，创建一初中语文教育教学的新生态。

邓州市基础教育教学研究室副主任赵红俊同志做了《明晰思路 突出重点 着力构建初中学生阅读能力体系》为题目的“语文主题学习”单元整合集体备课辅导报告。他详细讲解了初中语文主题学习的教学理念，对如何备课以及如何进行单元整合教学做了细致的阐释。同时，他强调了统编语文教材“双线主题”（人文主题和语文素养主题）的编写理念；要求设计时，教学目标要明晰思路，突出重点，着力构建初中学生阅读能力体系。他还指出：自主、自由地学习，可以采取“1+x”教学方式，注重一课一得，进行合理取舍，与学生对话，教师要做到“三讲三不讲”（“三讲”指的是讲易混、易错、易漏的，讲想不到、想不深、想不透的，讲自己难以解决的。“三不讲"指的是学生已会的不讲，自己能学会的不讲，讲了也不会的不讲。）赵主任的讲解通俗易懂、言简意赅、凝练精华，为教师们指点迷津，指明了教学方向，不时赢得同志们的阵阵热烈掌声。

北京路学校的王燕冰老师运用“单元整合”的模式，以《济南的冬天》的教读为例做了引领示范。在王老师的引领指导下，同学们学习的劲头空前高涨……

紧接着，赵主任与与会同志们对王燕冰老师的教读引领示范课——《济南的冬天》进行了认真点评，并解答了同志们心中的不解与困惑。同时，赵主任还就今后语文主题学习的集体备课、教学等提出了自己的意见和建议等。

下午，邓州市夏集镇一初中语文教育名师王红星老师详细讲解了《如何进行单元整合备课》。他根据不同课型，进行了一一讲授，并结合课例，强调了要先从单元导语入手，结合课前预习，课后练习题，提取单元整合目标，同时参考教师用书、课标等，认真安排单元总目标、单元总课时等。

会后，一、二初中七、八年级的语文老师们分组亲切交流了自己的所得、所悟、所思、所感，并纷纷表示将认真学习、团结一致、开拓创新、功力克坚。

结语：

通过这次“语文主题学习”集体备课培训，让同志们对“语文主题学习”有了更深刻、更全面的认识。我们相信同志们通过聆听、实践、指导、交流、探索、整合、创新，一定会迅速成长；我们也深信一、二初中七、八年级的语文教师一定能以此次活动为契机，深入扎实地开展语文主题学习研修活动，也一定能在十林教育的沃土上开出鲜艳的课改课研之花！十林镇中心校督查业务主任李天涛、十林镇一初中业务副校长杨净罕等参加了培训会。