“双减”后的这个学校，一边做“减法”，一边又做起了“加法”！

“推开我的小窗口，阳光牵着我的手，暖悠悠，甜悠悠，我就跟着太阳走……”新学期开学以来，上海师范大学附属卢湾实验小学每个班级时常传出美妙的歌声，悠悠扬扬地，在校园里久久回荡。

小伙伴齐唱一首歌

唱红色经典，展少年风采。9月17日下午，在该校举行的“班班有歌声”展演活动中，全校学生在舞台上尽情歌唱，长笛、小提琴、诗朗诵环绕着嘹亮的歌声，将歌曲演绎得更立体饱满。

“班班有歌声”，展示的不只是跃动的音符，还有色彩斑斓的图画。在展演前，艺术学科的老师们探索全新尝试与合作，带领孩子们设计创作属于自己班级的海报。整个活动中，师生一同排练队形、动作、唱法，展示风格迥异的海报，学校音乐学科负责人陈嘉颖明显感到，“在齐唱一首歌的过程中，班级凝聚力提升了，学生之间也懂得了合作，精神面貌也愈加积极昂扬。”

在暑假期间，孩子们就为此次“一展歌喉”做好了充分准备。一开学，在课后服务时间段内，完成作业后还有了班级合排、合作海报的时间。登台的“高光时刻”，同学们抑制不住心中兴奋，为自己的班集体感到无比自豪。

“330”时段欢乐加倍

“双减”政策落地后，上海师范大学附属卢湾实验小学的校园增添了更多色彩和欢乐。热爱古筝的五（6）班女生丁享悦，在课后看护服务时段中，找到了和志同道合的小伙伴们一起“玩”音乐的乐趣。这个学期，一支小小的民乐队在学校成立了，这让丁享悦兴奋不已，“以前我总是一个人在家默默练琴，可我觉得练琴真的有些枯燥。”新组建的这支民乐队里，除了她的古筝，还有竹笛清脆悠扬、琵琶宛如黄莺歌唱，最近，她们正在练习民乐合奏《我的祖国》。“和同伴们一起，可比在家练琴有趣多啦！”

按需、多元、分时段，该校的课后看护服务分为：15:25-17:30作业看护；15:25-16:00课程体验；15:30-17:15创智导学，以及周一至周四17:30-18:00，周五14:15-18:00的爱心看护。芭蕾、篮球、计算机音乐创编、国际跳棋……下午三点半过后，22种丰富多彩的课程供全校学生按需选择，共计开设141个班次，惠及学生约4300人次，教师近100%参与课后看护及课程的参与度。

新学期开始，学校还新增了一年级“小眼睛看创智”课程，带领小朋友走进科创实验室、篮球馆、舞蹈房、美术教室，和哥哥姐姐一起参与互动，为今后参加创智导学课程奠定基础。

作业布置从经验走向精准

“双减”绝不是单纯的做“减法”，如何让作业更具“含金量”，从“凭经验”走向“更精准”，上海师范大学附属卢湾实验小学的老师们在专业上做起了提质增效的“加法题”。

校长虞怡玲非常看重“学”与“教”的效能，她认为，学校的日常作业备案要经过精准设计来实现总量严控。“哪怕5分钟的一项作业，背后也应该凝聚老师的教学经验和专业研究。”

作业精准布置、精准反馈并不容易，需要专业、精细的研究。在虞怡玲的带领下，学校以数学学科为探索，将提炼出的路径和思考，用校本培训的方式辐射到其他各学科。这学期，学校正努力打造“单元视角下的作业系统”，要求各学科老师制定单元作业规划表，优化作业内容，阐述作业设计和实施建议。

“以数学练习册作业的布置与反馈为例，老师要对照单元教学目标，厘清习题的设计意图，视情况来设置增补练习、弹性作业等。” 虞怡玲觉得，作业布置的内容、形式和作业量，不能仅凭老经验来推断，而要经过专业且深入的研究，“只有读懂练习背后的设计意图，老师才能知道哪些作业不需要重复布置，哪些练习内容缺失了需要增补，再根据学生的不同学情来弹性处理。”

在学校的教务管理平台上，这学期还增设了一个“周计划”按钮。每周，语数英三门学科老师根据实际课时安排，经协商后报备下一周的作业计划。“如遇当天教学上有小变化，再进行微调。提前制定周计划，老师们在教学过程中做到心中有数。”