小学阶段，主要是打基础，养成好的学习习惯，学习科目比较少，难度不大，学生之间的差距也不会拉开很大，所以，也就不会执行“分班制”。

但是，到了初中阶段，知识内容增多，难度加大，学生的差距开始渐渐拉大，又将面临中考分流，所以，为了学生的成绩着想，就需要“因材施教”，执行“分班制”，一般会分为“重点班”和“普通班”。

然而，最近传来一个“坏消息”，将不再执行“分班制”，和小学一样，不管是什么学习能力的学生，都要在一个班级学习，这引来众多家长的不满。

初中生迎来“坏消息”，学霸和学渣将不再分开教学

小升初考试也非常重要，升入重点中学，再分到重点班，将来中考才更有希望考上重点高中，不同的学校，不同的班型，学习环境和师资力量也都不一样。

所以，家长想尽一切办法，想让自己的孩子进重点班，重点班几乎都是学霸，学习氛围好，教师水平高，大家都这一现象，觉得很正常。

可是，分成“重点班”和“普通班”后，学霸更加优秀，学渣成绩难以提升，两极分化严重，对于学生而言并不公平，毕竟，不是所有的差生都叫学渣，有一部分学生，也想提高成绩，奈何学习方法不对，或者其他原因，导致成绩迟迟不上升。

这种根据成绩排名，将学生分成“学霸”和“学渣”，再分别教学，对很多学生都不公平，无论是哪种班型的学生，压力都非常大。

针对这一情况，教育部发布通知，禁止学校执行“分班制”，目的是还学生一个公平竞争的环境，让学生享受同样的教育资源。

然而，这一通知引来众多家长的不满，重点班的家长认为，不同成绩的学生，理解和转化知识的速度不同，学习进展也大不一样，混在一起学习，是浪费学习好的学生时间，还容易被学习习惯不好的学生影响，如果导致成绩下降，谁能负责？

就算初中不分班型，高中还是会执行“分班制”，最后，会出现大批的学生跟不上，成绩会下滑很严重。

到底应不应该分成“重点班”和“普通班”？会不会更加“不公平”？

凡事皆有两面性，从客观角度看这个问题，分成不同班型确实有好处，不同的学生，对知识的掌握程度不一样，一些学生学习效率高，或者有天赋，加快学习节奏，增加更多知识内容，也能接受，这类学生有很大概率培养成优秀人才，也属于因材施教的一种方法。

但缺点也有很多，首先对于普通班型的学生而言，并不公平，教育资源一旦发生倾斜，会造成很多“遗珠”，不是所有学生的潜力，在初中就能显现出来。

所以，当这部分学生不能享受优质的教育资源，内在潜力就无法被挖掘，而且，重点班的学生未必个个成才，造成教育资源的浪费。

同时，将学生按照成绩分成“学霸”和“学渣”，有违教育规律，学霸集中一个班级，学业压力会更大，普通班的学生心理也会失衡，更容易破罐子破摔。

结果容易进入“恶性循环”，不利于人才的培养，所以，不再执行“分班制”好处大于坏处，对学生更公平，那么，高中会分班型，学生要如何适应呢？

高中执行“分班制”，学生又该怎么办？

高中分班有利于学生个性发展，重点班学生普遍基础好，老师讲的知识内容多，难度比较大，学生之间竞争激烈，更容易激发学习的动力，将来升入重点大学。

毕竟，高中和初中的升学目标不一样，因此，高中执行分班制好处就更多，学生和家长也都愿意分班，如果学生能力差，再努力也考不上重点大学，不如进入普通班，考一所普通大学，根据不同情况教学，更有利于培养人才。

所以，高中执行“分班制”要更好，学生不要有太大的压力，在义务教育阶段，养成好的学习习惯，打好基础，不管分到什么班型，都要端正学习态度，积极对待。

其实，不管是否执行“分班制”，学生将来能不能考上重点大学，最终靠的是自己的能力，普通班的学生，也有逆袭成功，考上名牌大学，重点班的学生，也有不堪压力，结果不尽人意，禁止分班都是为学生着想。

家长看待这一问题，还是要客观一些，虽然不同能力的学生混在一起，但是自己的优势不能丢，有能力的学生，课余时间可以拓展知识，能力一般的学生，也要抓紧时间，提高自己的学习成绩才行。

今日话题：对于初中不再分“重点班”和“普通班”，你有什么看法？

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