批判性思维是提高思维质量的利器

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我们经常会听到家长忧虑自己的孩子没有主见，主管评价自己的下属思路不清晰，老师抱怨自己的学生提不出问题，我相信每个人都想成为一个有思想、有思辨能力、口才极好的好孩子、贴心下属和优秀学生，但是如果从来没有进行过这方面的系统训练，即使他是一名天才也不可能事事做到无师自通。

我在海外工作了近十年，感觉语言的障碍并不是沟通不畅的根本原因，而思维方式和思维质量才是真正的沟通障碍。如果感觉敏锐，你会体会到西方和中方会议的很大不同。中方会议人很多，只要是相关的人员都会被邀请到场，有人发言只是在提问，或者重复别人的观点，一些会议老江湖，会准备几套方案，随时见风使舵；而西方会议一般只邀请涉事者，很多参会者不一定发表任何自己的建议，但只要他发表了意见，前因后果和论据会说得清清楚楚，没有增加价值的废话很少人会去讲。这与他们在学校受到的教育有关，从20世纪80年代美国、英国、加拿大、澳大利亚等发达国家都把培养学生的批判性思维作为创新教育的首要目标之一，感兴趣的朋友可以在搜索引擎中同时输入“批判思维”和“孩子教育”两个关键词，就会看到很多原版照片和教材。在一些大学中批判性思维已是一门独立的课程，哈佛大学一直坚信批判性思维与写作是文理教育的重中之重。中国要想培育更多的创新人才，必须从娃娃起倡导批判性思维。

批判性思维概念最早由被称为批判性思维之父的美国教育家杜威(John　Dewey)提出。1941年，美国学者格拉泽(Edward　Glaser)明确了批判思维的概念：“批判性思维是态度、知识和技能的综合体，一个具有批判性思维的人必须有质疑的态度、逻辑推理知识以及分析、综合和评价的认知技能。”90年代，美国和加拿大的一些专家正式提出：批判性思维包括批判性思维技能（criticalthinking skills）和批判性思维倾向（critical thinking disposition）两个方面。批判性思维技能包括诠释、分析、评价、推理、解释、自我调节。批判性思维倾向则包括寻找真理、开放思想、分析能力、系统化能力、自信心、探究能力、认知成熟度。概括地讲批判思维是对思考的思考，这项能力决定了你的思考质量，大家可以研读下图来体会批判思维的评估标准。

大家可以下载网上的免费量表或通过链接（批判思维倾向测试）的测试程序了解自己目前的批判思维倾向得分，让你意识到自己的思维的局限性，诊断自己的知识储备是否会影响思考的公正性，只有当思维倾向达到一定分数后，修炼思维技能才是有效的。

下面给大家介绍一种简单的批判思维技能修炼方法：当听到一个观点时，首先尝试厘清概念，弄清弄懂观点真正想表达的内容，然后把该观点视为“伪命题”进行推理、实验、论证，最后再根据论据对观点做出自己的判断。大家可以把这个过程想象成中国的传统兵器－三节棍。一个完整的思考是由论题、论证和结论组成的不可分割整体。

一、论题

找到论题就是一个定义和明确问题的过程，有时候找到论题并不容易，需要准确地搞清一些专用的术语、符号和定义，需要从大量的相关内容中进行筛选关键信息，还要区别事实（如冰激凌是紫色的）和观点（如冰激凌很好吃）的不同。因为论题、论证和结论是一个整体，有时候论题并不直截了当抛出来，需要从结论和论证中反推论题，这种情况经常发生在会议和讨论话题中，你要准确听懂领导话中话的意思。我们找准论题的另外一个原因是防止自己走题或答非所问，同时防止他人别有用心地偷换概念，让自己在讲话处于被动局面，这种情况经常发生在辩论之中，要时时牢记论题和结论之间的锚定关系。

小测试1：

一家民营企业的老板在会上号召员工要遵守劳动法，合理安排休假。他在另外一场部门会议上表扬了小张晚上加班的敬业行为。这个公司的人力资源总经理在很短时间内起草了弹性工作制的公司规定，老板很快就批准了该制度。请问：领导关于休假的论题是什么？（如果你理解了本案例中的思维逻辑，你就已经掌握了找论题的方法。）

二、结论

我之所以把结论提到论证之前来讨论是因为结论是我们的靶心，所有的论证都需要围绕结论展开，没有经过论证和推导的观点不能成为结论。这一点对于我们了解论证的逻辑，抓住讨论的核心要点非常关键，特别有助于我们理解别人陈述的一些事实、个人观点、判断和看法背后的真正论题和目的，有助于我们有效改善问题讨论和会议的效率。关于结论最大的陷阱是专家意见，很多人看到专家意见，就放弃了对观点的求证和论证过程，最后把观点当作结论。

　小测试2：

2010年伪养生食疗专家张XX著畅销书，宣扬“绿豆治百病大法”引发了市场绿豆涨价。张XX为什么能造成如此大的影响？湖南卫视在这件丑闻中起了什么作用？如果你理解了媒体在本事件中的作用，你就学到了辨别网络骗局的基本方法。（提示：谁是专家？）

三、论证

论证就是给论题提供足够支持依据，利用一些前提推理出结论的过程。整个论证是否经得起推敲主要考虑两点：1.前提条件是否成立；2.从前提到结论的推理过程是否可靠有效。我们只有列出论证中的前提，才能对前提的有效性进行判断。经常会遇到一些提示词如“鉴于”，“由于”，“根据”，“因为”等，后面跟随的句子就是前提。前提的有效性判断有时比较困难，需要很多背景知识，需要查询很多资料，资料也需要可靠来源，甚至取决于推理人的背景和偏好。推理过程一般使用演绎和归纳两种基本手法，演绎推理只要前提成立，结论一定成立。归纳推理就不同了，归纳推理的前提成立，结论不一定成立。一定要分清楚论证过程中使用的推理手法，才能避免出现推理的错误。这里还要避免一个陷阱，不能把事实的陈述（解释）当作论证，因为解释是共识，不需要论证的，我们很容易犯下把结论当作前提绕开论证过程的错误。

小测验3：

妻子向你抱怨照看孩子很辛苦，面对这种情境你是如何思考的？你有什么行动？（提示：这是解释还是论证？）

如果你觉得上面的解释还是太复杂，当你在思考时可以养成一种习惯－随时问自己下面几个简单的问题，也可以慢慢建立起自己的批判思维。

1.你的论题明确吗？概念清楚吗？

2.证据成立吗？推演合乎逻辑吗？

3.还有其他不同观点吗？

批判性思维是思维力的根基和基础，它与创新思维、系统思维、成长思维相辅相成，促进你的认知能力不断螺旋提升，在后续的几篇推文中我会与大家一一探讨，感兴趣的朋友可以关注。

每天进步一点点，在不知不觉中让自己从优秀走向卓越！白天谋生、夜晚发展！

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