我在心底为你祈福

——忆小奇奇康复训练的岁月

记得小奇奇第一次来康复的时候，穿着一件精致的小西装，留着短短的平头，笔直的身材，可爱的五官，我心里不止一次地感叹：这竟然是个孤独症儿童！

接下来的时间，我认真观察小奇奇的行为，估摸他的脾气，了解他的兴趣，掌握他的语言，评价他的心智发展——小奇奇是一个天赋与低能共存的孤独症儿童，可谓是高功能低智能自闭儿童。他对某些东西非常敏感，一学就会，甚至无师自通，比如动作模仿、手工制作，几乎一点就通，而且记忆力惊人，再抽象的卡片或者复杂的汉字，只需一两节课便能熟练掌握，几乎不会再忘；相反对另外的一些东西，确是非常迟钝，无论怎样教，他都学不会。比如发音：苹果、鹦鹉、山羊，一律被他读成平声，一节课下来，任凭我磨嘴费舌，他依然如故，还是一个音调的重复。同时小奇奇还有严重的语言交流障碍，缺乏沟通和理解能力，仅会鹦鹉学舌般地重复，甚至有时一句话重复起来没完没了，或者说出的话跟外星人一样谁也听不懂。

记得有位智者说过：上帝造完人以后，在人心上放了一把锁，人心上的门是反锁着的，可是钥匙放在人的心里面，从此，心锁从外面打不开，只能从心里面打开，古人找到了一种钥匙，这种钥匙在禅学那里，它叫悟性，悟性好了，心锁能够迅速打开，而悟性通过培训可以提升。普通人尚且如此，我想对于孤独症儿童，或许他们的心墙更厚，心锁更结实，而我也许能成为帮助他们提升悟性、打开心锁的人之一。于是，我改变上课模式，让他的妈妈一同进入训练室，配合我进行情景教学。让我感动的是，小奇奇学得很卖力，可仍不会变通，我一次又一次的重复，小奇奇纯真的两眼盯着我，也跟着一次一次的重复。每次语言沟通模仿演示下来，小奇奇都是满头大汗，眼睛清澈明亮，既吃力又满足的样子，让人不禁怜爱。

水滴石穿。经过两个月的康复训练，小奇奇终于能够回答第一个问题——“你叫什么名字”？“我叫小奇奇”。这对患有语言障碍的小奇奇，简直是太不容易了。这个开端，让我感到前所未有的欣喜和自豪，为我一天天的坚持，为小奇奇一次次的努力。

好景不长，在奇奇康复快五个月的一天，我发现奇奇上课神思恍惚、目光呆滞，几乎没有自主的片言只语。我以为孩子注意力不集中，不断提醒：“奇奇，注意了”。孩子怔了怔神，忍住了眼眶打转的泪水，继续跟我上课。他不时地偷看我的脸，很是惊吓的样子。课后，我把上课的情况告诉奇奇的妈妈，她流着泪说出了事情的原委：奇奇的爸爸昨晚酒后发疯，摔碗砸盆，对奇奇的妈妈动了手，吓得奇奇躲在墙角，哭都没敢发出声。后来，等奇奇的爸爸消停睡了后，奇奇抱着妈妈，一遍遍地拥抱、亲吻……

家庭暴力，对于一个原本不幸的孤独症儿童来说，无疑是雪上加霜。出于对奇奇康复的责任，我和奇奇的爸爸进行了一次长谈，但治标不治本。一个月后，奇奇的妈妈打来电话说，她要带奇奇去上海投奔一家亲戚，到那儿就近给孩子康复训练。从此，我再也没有看到奇奇；再后来，随着奇奇妈妈手机号码的变更，奇奇便杳无音信……

回忆和奇奇一起康复训练的点点滴滴，抛开世俗的杂念，心一下子降到最柔软，这是一个至真、至善、至美的孩子，让所有跟他接触的人没有办法不喜欢他、不怜惜他。

自2012年5月分别后，我常常在心底一遍遍为小奇奇祈福，祝愿他在妈妈和社会爱心人士的帮助下，终有一天打开心智，破译语言密码，走出封闭的自我，健康快乐地成长，溶入正常生活、回归社会。