你会买催熟的瓜果蔬菜吗？但是你却在催熟自己的孩子

安心小屋 国家二级心理咨询师

去菜市场买菜，妈妈们往往能一眼就分辨出那些被催熟的瓜果蔬菜，避而远之，心里早就把这些不按时令的造物打入十八层地狱。

可是很奇怪的是，怎么就有那么多妈妈会加入把自己的孩子催熟的大军，不觉得是问题，反而因为孩子的早慧沾沾自喜呢？

现在早就没人喊“要赢在起跑线上”了，但事实是，依然会有人不按牌理出牌，不按孩子的自然成长规律来，硬是要把孩子的智慧给人工开发出来。

听说过这句话吗？受伤的果子早熟，提前固化的精神必有残缺。

精神固化是什么？

就是环境适应性差，对变化敏感度高，难接受新事物，不愿意迎接挑战。

精神固化的孩子，评价体系是单一的，目标是明确的，动力来自于取得好成绩或超越他人，一旦遇到挫折，容易崩溃，因为他的脑海里只有一条路，他不知道还有其他的选择，他认为事物的发展是唯一的，固定不变的，很容易给自己或者他人贴标签。

长大成人后，会把是否在社会上有一定的身份和地位当做自己的追求目标。达不到这个目标，对他的精神世界就是一次摧毁性的打击。

有时候，人们也会把这种精神固化理解为思维固化，但事实上，思维固化仅仅是精神固化的一个方面。思维固化有时候是可以通过训练来解决的，而精神固化，是在长期的养育中形成的一个有体系的精神层面的状态。

而与之相反的状态，就是灵活、开放、包容和创造性。

如果你不知道自己的孩子是否精神固化了，那就看他的创造性。评估一个人的心理健康状况，很重要的一个指标就是创造性。

一个精神固化的孩子，可能在某个领域显得有创造力，而不是创造性，但这种创造力不会持久，因为它没办法迁移到其他方面。

而一个有创造性的孩子，他的精神面貌是乐观向上的，积极的，好奇的，对事物有着发自内心的探索欲望。他可能在学业上不拔尖，但是他的创造性会让他的一生都处于多种选择中，处于一种心灵的自在中，他也更有可能获得较高的幸福感。

父母们都做了哪些事，让孩子的精神提前固化了？——功利的教育目的。

每个孩子在来到世界之初，都是纯净的、柔软的，与这个世界有着无限联结，同时他本身就是这个世界的一部分，他的成长就伴随着探索世界和探索自己。他们接触大自然，听真实的声音，看真实的色彩和画面，心思清净地去体会世间的真善美。这，是孩子创造性的来源。

众所周知，芬兰的教育被誉为全球最强。很多人把芬兰教育的强归结于他们国家的发达，教育平等，老师待遇高，社会氛围好等等。

但是最重要的是他们的理念，他们的各级教育都不是为了排名，不是为了竞争，没有优等生，没有实验班，没有学区房。学业的评估标准是，孩子怎样能用学到的知识去解决实际的问题，运用到实际生活中去。

芬兰小学的学生经常会被老师带到校外的森林里或者河水边，去感受大自然，不为了学习什么知识，就只是让孩子去听鸟叫虫鸣，看日出日落，全身心的投入到这种体会中，哪怕孩子躺在草坪上睡一觉都没问题。

我们常看到各大旅游景点，带着学龄儿童的爸爸妈妈们，煞费苦心的讲解，孩子什么都想看，唯独不想看爸妈让他看的。回家，还有一篇游记等着他。

我们的教育也要求小学前不要学各种课程内容，但是小学老师会因为考评，告诉你家孩子去报个课外班，把拼音先学会。公办小学作业很少，考试很简单，皆大欢喜的局面。但是小升初要分班，要择校，小学散漫惯了的孩子，到中学各种适应不良。

于是，逼着家长从孩子小学前就各种学习、各种课外班，小孩子丧失了与自然接触的机会，他们接受到的都是人工编排好的抽象的知识。

有位妈妈来咨询，说孩子以前还喜欢画画，这是她唯一的一个还喜欢做的事情，也算是爱好吧，可是自从上了初中就不画了。孩子什么兴趣都没有，天天就是玩游戏。

我问她，孩子从什么时候开始画画的？你陪不陪她画？

妈妈回答，幼儿园就开始画了，我一直陪着她去，有时候就气的不想进去看。老师让模仿他的作品画，她非要用自己的方法画，不听话。或者老师让画这个，她就自己画别的。看看别的小朋友画的那么好，就忍不住生气。回了家，宁愿玩手机，我说画画也行啊，她就自己又是一通瞎画，认认真真比照书本画张图片不好吗？

你看，本来画画就是一件运用各种工具各种颜料来创作喜欢的作品，表达自己的想法，自由自在，非常有创作性的活动，当这位妈妈把自己的束缚施加在孩子身上时，那种自由表达的欲望被扑灭了，还困惑，为什么孩子不喜欢画画了？

所有这一切，都切断了孩子与自然的联结，切断了孩子与自己内在的联结，那些经年的所谓经验、理性和见识，不过都是一块块执念和成见的砖，在孩子敏感的内心外面垒砌出一道坚硬冰冷的墙。去除那些成见，忘掉那些经验，拆掉那堵墙，孩子的创造性的自我自然会再现，还是一样的纯净和柔软。

孩子本自具足，每个人都能成为他自己最好的样子。可是，父母不信任他们，一定要按照父母的要求来干涉孩子的自然成长，让他们逐渐丧失了与自然与自己的内在联结的能力。

孩子很难泯灭他们内心探索的欲望，只要父母能留给他们那么一个空间，让他们有空自己发发呆，搞点自己感兴趣的小玩意儿，随心阅读点什么，那就是他们在与这个世界做自然的联结，就是在跟内在联结，他们需要的就是与自己在一起，就在当下的时光里，就能发展他们的智慧。

这样的联结会保持孩子的好奇心，创造性，也就不会那么轻易精神固化。相信孩子自己的能量，教育，只需要引导他们做自己，就是最好的成长。