最好的亲子关系是什么？就是把握“三度”

在家庭里父母与孩子之间不同的关系就有不同的管教孩子的方法，这些方面和孩子培养的密不可分，对孩子的健康成长起着至关重要的作用，甚至是有着决定性的作用，有些家庭对孩子培养的失败，很大程度上是没有建立良好的亲子关系所致，因此要想把自己的孩子抚养得很好，每个家庭都要重视正确的亲子关系的形成，建立最好的亲子关系，那么最好的亲子关系是什么？就是把握“三度”。

第一、“尊”而有“度”

一直以来，在许多家庭里存在一种误区，认为孩子小啥也不懂，不用太多关心和在意孩子的诉求、感受和情绪，最常见的心理认知就是“一个小屁孩，不用管他”，一切以家长意愿至上，极少考虑尊重孩子，和其平等相待或不愿从孩子的立场和角度去考虑问题，对于孩子一些正常、合理、合情的要求常表现的无视或无感，甚至还会按自己想法予以否定或武断地拒绝，让孩子意愿得不到尊重。

家长会将自身想法强加于孩子身上或让孩子无条件接受，根本不会在意孩子的感受和体验，更有甚者连孩子的正常的情绪表达都由不了自己，都会横加干涉和随意指责，根本无法在家长面前表现各种情绪，有些家长对于孩子言行不符合自己心意时，动辄呵斥，甚至非打即骂，而与之相反的则是另一种极端做法，对孩子放任自流，一切由着孩子，由于孩子的心智各方面都未成熟，有许多时候想法做法是错的。

但家长却视而不见、听之任之，从表象上看貌似尊重了孩子，实际是对孩子的放纵和不关心，这些亲子关系都不正常。正确的做法是不管什么年龄段，孩子都有自己的思维和个性，不论何事都要多和孩子沟通交流，从他们层面多加考虑，对孩子表现出应有的尊重，但在尊重的同时，要知道孩子尚未成年，思维幼稚，存在欠缺甚至错误，应适度进行矫正和约束，以免出现偏失，要把握分寸，做到尊而有度。

第二、“爱”而有“度”

常言道“谁的孩子谁不爱”，对孩子的关爱是每个父母的本能和天性，但这种爱必须是基于正常的体现和付出，而不能极度和过分，可有些父母在物质情感上对孩子过度的给予和满足，对孩子的爱是无底线无原则的，表现在在各方面待遇特殊高人一等，时时受到特殊照顾，对于孩子的需求处处依着、惯着，恨不得要星星摘星星、要月亮给月亮，只要能够办到都会竭尽而为。

甚至对孩子无理、荒唐的诉求，都尽可能予以顺应和依从，在行为表现上，对于孩子言行不管是非对错进行偏袒、护短，也不敢让孩子做事，生怕孩子受委屈，可以说含在嘴里怕化，捧在手里怕掉了，孩子无理取闹父母就无条件让步等等，即我们常说的“溺爱”，过分溺爱，对于孩子三观的正确树立、适应社会和与人相处等诸多方面都构成了无穷的害处，不利于孩子的成长，正像古话说的“惯子如杀子”。

可见其危害之大，与溺爱相反的是那种父母对孩子缺少应有的关爱，心思常不在孩子身上，只注重自己所看重的东西，对孩子极少关心在意，和孩子关系疏远不亲近，使得孩子感受不到应有的亲情和爱心，让孩子觉得缺情少爱，感受孤独，甚至是对孩子极度严苛，奉行“棍棒底下出孝子”，时常责骂体罚孩子，给孩子造成心理冲击和伤害使其性格扭曲。

这也很难培养孩子健全的人格和良好的秉性。这些都谈不上亲子关系，正确的做法是对孩子时时体现爱心，对孩子表现出应有的关爱，但是这种爱是一种合理的，爱的程度要恰到好处，该爱的地方，全情投入，对于不该爱的时候，不能爱心泛滥，也不能在很多方面让孩子感受不到应有的爱，要爱的适可而止、恰到好处，把握好程度，也就是要爱而有度。

第三、“管”而有“度”

只要有了孩子自然就少不了对孩子的管教，就存在着对孩子管教方式的不同和差异，有很多家长错误的认为孩子小，事无巨细都要插手干涉、包办代替，把自己的要求和愿望贯穿其中，替孩子思考、替孩子选择和决定，让孩子按自己的想法听话照做就好，什么都听从自己的操办和安排，按照自己的思维模式去做，父母不让孩子做自己感兴趣的事，逼迫他们做自己不想做的，把孩子管束成自己想要模样。

也就是家长嘴里常说的“听话”的“乖乖孩”，还美其名曰“一切为了孩子好”，岂不知这样凡事大包大揽，会让孩子缺乏自信，不相信自身能力，导致处理事情和解决问题的能力低下，让孩子在潜意识里无摆脱依赖的思想，对未来的生存适应能力和社会竞争力都会受到极大的影响。与此相反的是有些家长对孩子极少关心，对孩子采取完全“散养”的方式，抱着“有苗不愁长”的错误观念，什么都由着孩子。

认为孩子不管怎样，长大就好了，对孩子的事极少过问和参与，也不同孩子互动交流，对待事情的处理得不到正确合理的引导，孩子很多时候处于一种无助和无奈的状态，因为孩子没有成人，他们特别信任和相信父母，得到父母的帮助或共同参与是孩子所期待的，并且在孩子成长过程中，由于自身的不成熟性，家长应该给孩子制定一定的规则，并需要给孩子以正确的引导。

否则等到孩子长大了，结果长偏了，那时就会悔之晚矣，为自己对孩子的不管不顾而懊悔苦恼。这些都是错误的亲子方式，正确的做法是既要对孩子应有的管束，同时要尊重孩子的意愿，给孩子一定的自我成长的环境和独立自主的空间，同时积极主动融入到孩子的世界，对孩子的事适度参与和介入，理解、懂得孩子的想法和需求，在家长的参与引导下，让孩子自己正确面对和处理问题，总之对孩子的管教要做到管而有度。