爱与性和死亡

某搜索引擎给出的大数据结论中：

每年有超过1000万人上网搜索如何自杀。每天，就有3.5万人在搜索“自杀”。也就是说，每当有四个人在搜索“幸福”时，就有一个人在搜索“自杀”。

当然，每天超过1000人搜索的词条还包括：

“活得没意思”

“想自杀”

“如何自杀”

“自杀的方法”

“烧炭自杀”

“安眠药自杀”

“上吊”

“跳楼”

“可以平静死去的方法”

“无痛苦结束自己的生命”

等等等等.....让人触目惊心。

自杀，一直是中国社会最沉重的悲剧之一。一个孩子自杀的风险，要比他被拐卖的风险大二十倍，比出车祸的风险大两倍。然而，大多父母会一再担心孩子在外的安全，却很少人关心孩子的精神世界是否遇到了危机。

自杀是一种社会失序。

与大多数人想象的不同，自杀需要巨大的勇气，和反复的心理斗争，很少有人是在沉默中死去的。

死亡，从来不是一件容易的事。几乎所有的计划自杀者，在死亡面前，都曾长久地徘徊和犹豫，用了大量的时间去坚定决心。甚至，95%的自杀者，都曾经向外界发出求救信号，寻求他人的帮助和确认。在潜意识深处，在他们一步步走向深渊时，还希望有人能拉一把他们，也许，仅仅需要一点点温暖和倾听。

然而，遗憾的是，在之前，没有人告诉他们应该去怎么做。

一个普通人，也许一生都忙忙碌碌，随意而安，很少会停下来反思自己的人生意义在哪里。甚至在平时，他遇到这种话题，会觉得无聊、无谓和可笑。只有一个时刻例外，就是他陷入困境，自杀的念头闪过时候，他会坐下来开始反思：

我活着的意义是什么？

我还能不能坚持下去？

我该往何处去？

而这些问题是否能得到回答，则关乎生与死。然而不幸的是，传统的文化和教育，可以帮人做题、考试，却从来无法真正帮助一个人面对这些问题。而死亡教育的缺失，让人陷入困境时很无助。结果就是在人生最需要反思的时刻，他无法得到任何指引和帮助。

在我们的文化和教育中，一直以来缺了三个重要的部分：性的教育、爱的教育、死亡的教育。

孔子说：“未知生，焉知死？”

在性、爱与死亡面前，我们的文化呈现出了一种冷漠的忌讳，看似实用主义，凡是“没有用”的，一概不回答，凡是“影响成绩”的，一概要反对，凡是关乎生命质量的，一概要远离。其实，对人生根本问题的逃避，让人们无法学会面对爱，无法面对欲望，在同他人最深层次的连接面前，总是像无头苍蝇一样乱撞。

前几年深圳首部中小学生性教育读本，一再遭到家长投诉，最终被赶出课堂。老师说：“长大你就知道了”。试问连一个单词都要反复背的孩子，在人生问题上突然被当作生而知之，自然悟道的圣人？也许，这些问题，连家长和老师自己都没有想过。

然而，当一个人学到的，只有做题家的技巧，变色龙式的生存智慧，植物性的生命体验时，他的精神世界和生命质量，也就异常脆弱。因此，当人生受挫的时候，无法面对失败，更无法学会求助。

死亡，也就成了标准答案。

逃避对死亡的教育：

在某种意义上就是逃避对生的思考。

逃避对爱的教育：

在某种意义上就是逃避对生活的答案。

逃避对性的教育：

在某种意义上就是让这个社会更加混乱和变态。

拥有的再多，也不会幸福。